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In der wissenschaftlichen Analyse von
Mehrautorenprojekten herrscht nicht nur ein
Begriffsdschungel, sondern auch Forschungsnotstand.
Dieser Beitrag strebt durch Begriffskritik und die
Einführung der Kategorie
«Konkreativität» eine
terminologische Klärung an. Multiple
Autorschaft – oder konkreatives Schreiben
– wird auch sozial- und literaturgeschichtlich
verortet; dadurch erschliesst sich die
Sonderstellung von Kinder- und Jugendliteratur in
Bezug auf Konkreativität. Einige zentrale
Charakteristika dieser literarischen Kategorie
kommen am Beispiel von digitalen Medien für
Kinder und Jugendliche zur Sprache.
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